Alfredo Sarmiento

Alfredo Sarmiento es economista, filósofo y profesor universitario. Tiene un Magíster en Economía de la Universidad de los Andes y es doctorandus en Economía de la Universidad Erasmo de Rotterdam. Actualmente es Director Misión de Calidad para la Equidad SED-PNUD y director de proyectos en programas para el desarrollo de la política pública de prevención y protección de los derechos a la vida, libertad, seguridad e integridad personales. Luis Alfredo es  exdirector del Programa Nacional de Desarrollo Humano del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD y el Departamento Nacional de Planeación DNP (2001 – 2009), exdirector de la Misión de Apoyo a la Descentralización y la Focalización de los Servicios Sociales para el sector educativo (Misión Social) PNUD-DNP (1995-2001) y consultor de largo plazo para el Banco Mundial como especialista en Educación de la Unidad Regional de Asistencia Técnica para el Sector Social (RUTA Social) en Centro América (1993-1995). Ha realizado múltiples publicaciones e investigaciones nacionales e internacionales. Ha asesorado a varios países latinoamericanos y del Caribe en el diseño y aplicación de indicadores de evaluación de gestión y de impacto de la política social y en el desarrollo de sistemas de identificación de beneficiarios de programas sociales. Ha sido asesor en sistemas de focalización en varios países Latinoamericanos,  investigador y consultor en temas acerca de Educación y Evaluación de Programas Sociales para Misión Europea, PNUD, UNICEF, Banco Mundial y BID.
       

       

Andy Hargreaves

Andy Hargreaves es investigador, escritor, consultor, y asesor. Obtuvo su PhD en la Universidad de Leeds y tiene un doctorado honorable de la Universidad de Uppsala en Suecia. Actualmente se desempeña como Director del Departamento de Educación Thomas Moore Brennan en el Lynch School of Education del Boston College. También es asesor en educación para el Premier Ministro de Ontario. Antes de aceptar su cargo en el Boston College, fue co-fundador y co-director del Centro de Cambio Educativo en el Instituto de Estudios en Educación de Ontario. Hargreaves ha escrito más de 30 libros y ha recibido premios especiales de la American Educational Research Association, el American Libraries Association, y el American Association of Colleges for Teacher Education. Sus investigaciones se enfocan en el cambio educativo, el capital profesional en educación y el mejoramiento del liderazgo en escuelas. En los últimos dos años Hargreaves ha sido reconocido como parte de los 10 académicos más importantes que ha influido la política y la práctica de la educación en los Estados Unidos.

Perfil

       
   

Angela Little

Angela Little es Profesora Emérita del Instituto de Educación de Universidad de Londres. Sus investigaciones incluyen temas relacionados con educación y desarrollo, enseñanza en escuelas multigrado, globalización y educación, así como los Objetivos de desarrollo para el milenio y Educación para todos.  Sirvió como asesora de educación en varias organizaciones de desarrollo, incluyendo SIDA, UNICEF, ILO, UNESCO, y el Banco Mundial. También es miembro fundador del Centro de Desarrollo Internacional en la Universidad de Londres. Little ha escrito varias publicaciones basada en sus investigaciones, incluyendo el libro de 2006 Educacion for All and Multigrade Teaching: challenges and opportunities. Actualmente está trabajando con el Consorcio para investigaciones en el acceso educativo, transiciones e igualdad (CREATE) que  busca aumentar el conocimiento y comprensión de las razones por las que tantos niños no logran acceder ni completar su educación básica alrededor del mundo.

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Barbara Bruns

Barbara Bruns es investigadora visitante en el Center for Global Development, después de una carrera en el banco mundial más recientemente como la economista principal de la educación en la América Latina y el Caribe. Obtuvo grados de la London School of Economics  y la Universidad de Chicago. Su investigación se centra en la calidad de los profesores y la evaluación rigurosa de los programas de educación. Sra. Bruns fue el primer gerente del Fondo Estratégico de Evaluación de Impacto (SIEF) en el Banco Mundial y co-autor de los Informes de Seguimiento Global de 2005, 2006 y 2007 de los Objetivos de Desarrollo del Milenio  del Banco Mundial/ FMI. También se desempeñó en el Education Task Force nombrado por el Secretario general de la ONU en 2003. Es el autor principal de numerosos libros sobre la reforma de la educación en los países en desarrollo, incluyendo su más reciente libro Great Teachers: How to Raise Student Learning in Latin America and the Caribbean (2015), con Javier Luque.
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Bernardo Toro

Bernardo Toro es Filósofo y Magister en Investigación y Tecnologías Educativas y realizó también estudios en Matemáticas y Física y se desempeña como asesor de la Presidencia de la Fundación Avina. Es miembro del Consejo Internacional del Instituto Ethos de Brasil y es coordinador de la Veeduría Ciudadana del Fondo de Inversiones para la Paz (FIP) de la Presidencia de la Republica de Colombia. Bernardo Toro ha trabajado como consultor temporal en las áreas de educación, comunicación y movilización social para Unicef, el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Ha sido asesor de los ministerios de Educación y Comunicaciones de Colombia, Brasil y México, entre otros. También, se desempeñó como presidente de la Corporación “Viva La Ciudadanía”, del Centro Colombiano de Responsabilidad Empresarial (CCRE) y de la Confederación Colombia de ONG (CCONG).
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Beryl Levinger

Beryl Levinger es Técnica de Desarrollo de gran prestigio que se enfoca en la evaluación, el desarrollo de capacidades, la planificación estratégica, la educación y la salud. Tiene un doctorado en Planificación de la Educación y Administración de la Universidad de Alabama. Actualmente se desempeña como Profesor Distinguido y Presidente del Programa de Práctica y de Política del Desarrollo en el Middlebury Institute of International Studies of Monterey (EE.UU.). Beryl Levinger ha trabajado en más de 90 países con organizaciones tales como el Banco Mundial, el ACNUR, USAID, Save the Children, el Centro Carter, el Comité Internacional de la Cruz Roja, Freedom from Hunger, Project Concern International, Socios en Salud, la Fundación Packard, el Banco Interamericano de Desarrollo, y el Center for Ocean Solutions de la Universidad de Stanford. Su carrera incluye altos cargos en AFS Intercultural Programs (presidente), CARE (vicepresidente) y Save the Children (vicepresidente). Es ex vicepresidente de Pact tanto como de InterAction y durante los últimos 15 años ha sido la directora de investigación de Save the Children's State of the World's Mothers Report. Beryl ha ganado numerosos premios internacionales por la calidad de sus contribuciones en el campo del desarrollo. Levinger es co-autora del primer manual de Escuela Nueva en Colombia.
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Cecilia María Vélez

Ceciclia María Vélez es profesora visitante de la Escuela de Postgrados de Educación de Harvard y consultora internacional en temas de desarrollo institucional. Fue Ministra de Educación de Colombia (2002-2010) període durante el cual lideró la transformación del sector educativo, aumentado las coberturas educativas a todos los niveles y estableciendo un sistema de evalluación y mejoramiento permante que ha llevado al país a mostrar avances en los resultados de las pruebas internacionales. Hizo especial énfasis en el desarrollo institucional de las organizaciones del sector, modernizando los sistemas de información y la administración  de las administraciones educativas locales. La Sra. Vélez también se desempeño como Secretaria de Educación de Bogotá (1998-2002) donde logró aumentar coberturas en educación básica, promover alianzas público privadas, entre ellas los colegios en concesión, liderar la constitución de una red distrital de Bibliotecas públicas, transformar la concepción del concepto de calidad de la educación, y modernizar la administración local. Desde 2012, Vélez se desempeña como Rectora de la Universidad Jorger Tadeo Lozano.
       
     

Daniel Lozano Flórez

 
Sociólogo de la Universidad Nacional de Colombia. Magíster en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Candidato a Doctor en Estudios Políticos de la Universidad Externado de Colombia. Actualmente, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y profesor del programa de Maestría en Docencia. Miembro del grupo de investigación ‘Educación y Sociedad’. Áreas de interés investigativo y de ejercicio de la docencia: Evaluación en Educación, Políticas Educativas, Sociología Rural y Administración Educativa, campos en los cuales ha publicado, recientemente, documentos académicos relacionados con la evaluación dedocentes en Colombia, la construcción y gestión de sistemas municipales de educación, la educación y el vínculo social, y sobre educación rural y desarrollo local.

 

   

Denise Vaillant

Posee un Doctorado en Educación de la Universidad de Québec à Montréal, Canadá y una Maestría en Planeamiento y Gestión Educativa de la Universidad de Ginebra, Suiza. Ocupó varios cargos de responsabilidad en la Administración de Educación Nacional y Pública en Uruguay. Es profesora invitada en numerosas universidades latinoamericanas y europeas, asesora de varios organismos internacionales y autora de artículos y libros referidos a la temática de profesión docente, reforma e innovación educativas. Actualmente dirige el Instituto de Educación y el Programa de Doctorado en Educación de la Universidad ORT Uruguay y preside el Observatorio Internacional de la Profesión Docente con sede en la Universidad de Barcelona. Es Investigadora Nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de Uruguay.
Sus últimos libros:
- Aguerrondo, I. y Vaillant, D. (2015).   El   aprendizaje bajo la lupa:   Nuevas perspectivas para América Latina y el Caribe. UNICEF. Panamá.
- Vaillant, D y Marcelo García, C. (2015). El ABC y D de la formación docente. NARCEA, Barcelona

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Eduardo Vélez Bustillo

Eduardo Vélez Bustillo es profesor adjunto del School of Foreign Service (SFS) en la Universidad de Georgetown y experto internacional en política educativa. Tiene un doctorado en Sociología por la Universidad de Illinois. El profesor Vélez ha escrito extensamente sobre temas como economía, educación, desarrollo y sociología, y ha publicado 9 libros, más de 90 artículos en revistas profesionales, capítulos de libros e informes de investigación. Actualmente se desempeña como Asesor Senior (Vicepresidente de Desarrollo Social) en la CAF, Corporación Andina de Fomento. El Dr. Vélez ha trabajado muchos años en el Banco Mundial en Washington DC, en Ciudad de México y en Beijing. Fue Gerente del Sector de Educación para Asia Oriental y el Pacífico, Manager del Sector Educativo para América Latina y el Caribe, Coordinador del Sector Desarrollo Humano para el programa de China, Líder del Sector Desarrollo Humano y Social de Colombia, México y Venezuela, y Líder del Grupo de Desarrollo Humano para Uganda y Tanzania. También ejerció como especialista principal de Educación para el África oriental y del sur.

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Eduardo Aldana Valdés

Eduardo Aldana Valdés es ingeniero civil de la Universidad de los Andes, M. Sc de la Universidad de Illinois y Ph.D. del M.I.T. Ha sido rector de la Uniandes, director de Colciencias y gobernador del Tolima.
       
   

Eileen McGivney

Eileen McGivney es investigadora asociada en el Centro de Educación Universal de la Brookings Institution en Washington, DC. Sus intereses de investigación incluyen los habilidades que los niños necesitan para tener éxito en el futuro, en particular las habilidades sociales y emocionales, además de habilidades académicas, y cómo la innovación puede ayudar a los sistemas de educación a garantizar resultados de aprendizaje de alta calidad. Recientemente, ha trabajado en los informes sobre los proyectos Skills for a Changing World y Millions Learning de CUE y en la actualidad está estudiando innovaciones en todo el mundo que están transformando los ambientes de enseñanza y aprendizaje. Antes de Brookings, Eileen trabajó en Turquía como investigadora y analista de datos, así como profesora de Inglés. Ella es graduada de la Universidad de Illinois y la Universidad Sabanci de Estambul.
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Enrique Chaux

Enrique Chaux obtuvo su título de doctorado (Ph.D.) en Educación en la Universidad de Harvard en Massachusetts, EE.UU. Es un reconocido catedrático, Físico e Ingeniero Industrial de la Universidad de los Andes de Bogotá. Actualmente es profesor asociado del Departamento de Psicología y el actual director del grupo de Investigación “Agresión, Conflictos y Educación para la convivencia” de la Universidad de los Andes, en Colombia. Ha trabajado como consultor y asesor del Ministerio de Educación Nacional y de otros organismos de carácter nacional y regional para temas acerca de competencias ciudadanas y violencia escolar. El profesor Chaux también ha sido evaluador y consultor de revistas de Investigación Nacionales e Internacionales y es autor y coautor de más de 40 artículos científicos, libros y capítulos de libros sobre temas relacionados con violencia juvenil, violencia escolar y competencias ciudadanas. Ha estudiado los efectos de programas de prevención e intervención de la violencia escolar en zonas urbanas y rurales del territorio colombiano. Últimamente su trabajo se ha enfocado en el estudio de la agresión escolar (bullying) y las variables relacionadas con esta en los centros educativos de la población colombiana.

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Ernesto Schiefelbein

Ernesto Schiefelbein es economista, asesor en educación, y fue ministro de Educación durante el gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle, en Chile. Estudió Economía en la Universidad de Chile y obtuvo su doctorado en Educación de la Universidad de Harvard. Recientemente, se desempeñó como jefe de Gobierno y Administración de la Universidad de la Universidad Autónoma de Chile. Fue Director de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe. También ha trabajado como asesor en economía y educación para el Banco Mundial. Schiefelbein ha sido distinguido con numerosos premios por su trabajo en temas relacionados con educación, incluyendo la Medalla Jan Amos Comenius 2004, presentado por la UNESCO en la Conferencia Internacional de Educación en Ginebra, y el Premio Nacional de Educación 2007, otorgado por el gobierno de Chile.
Perfil
       
     

Esteban Moctezuma Barragán

Esteban Moctezuma Barragán es licenciado en Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México, y cuenta con una Maestría en Economía Política de la Universidad de Cambridge, Inglaterra y un Diplomado sobre Desarrollo Regional en Tokio, Japón.Moctezuma es actualmente el Presidente Ejecutivo de la Fundación Azteca de México, y se ha desempeñado como Profesor de El Colegio de México, como Presidente del Consejo Directivo del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y Director General del Programa sobre México en la Universidad de California Los Ángeles (UCLA).  Es importante articulista en los diarios Reforma, El Universal y Pulso de San Luis Potosí y comentarista de Reporte Índigo. Ha publicado en el Fondo de Cultura Económica dos importantes libros: “La Educación Pública Frente a las Nuevas Realidades” y “Por un Gobierno con Resultados”.

 


       
   

Felipe Cárdenas

Felipe Cárdenas es Antropólogo y ambientalista con más de 25 años de experiencia investigativa y educativa. Ha buscado contribuir al conocimiento científico mediante la formulación y ejecución de numerosos proyectos y publicaciones en los campos de la antropología, la ecología humana, la teoría política, antropología del desarrollo, antropología de la política y políticas, teoría de la percepción y la participación. Es profesor asociado a la Universidad de La Sabana y Director de la Maestría en Educación y del grupo de investigación en sociopolítica, cultura y ambiente.
       
   

Inés Aguerrondo

Inés Aguerrondo cuenta con más de treinta y cinco años de experiencia en planificación educativa y reformas de la educación, especialmente en temas de mejoramiento de la organización y la administración. Ha ocupado cargos de alta responsabilidad y  ha participado en reformas a la educación, especialmente en temas de mejoramiento de su organización. Siendo Socióloga realizó estudios posteriores en educación y en políticas públicas. Se desempeña como Coordinadora de Planificación de la Educación  en el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO con sede  en Buenos Aires, donde ha desarrollado proyectos innovadores de inclusión de las NTICs en 20 Centros Educativos de Argentina, Chile y Uruguay. Como Subsecretaria de Programación Educativa, acompañó el proceso de reforma educativa en aspectos como el cambio curricular y la nueva formación de docentes, aplicando la nueva Ley de Educación en su país, Argentina. Es Coordinadora del Área de Gestión del Departamento de Educación de la Universidad Católica de Argentina. De 1996 a 1999 fue la subsecretaria de Planificación y Programación de la Secretaría Nacional de Cultura y Educación en Argentina. También ha trabajado como consultora para varias organizaciones internacionales, como la OCDE, el UNICEF y la OEA.
Perfil
       
   

Jairo Arboleda

Jairo Arboleda, tiene un Phd en Sociología de la Universidad de Indiana en los Estados Unidos. Fue Especialista Principal de Desarollo Social del Banco Mundial cargo a través del cual lideró la construcción del pilar de paz sostenible del portafolio del Banco Mundial en Colombia, el cual consistió en una serie de estudios analíticos, préstamos y donaciones para abordar el conflicto, el desarollo y la paz. Antes del Banco Mundial, trabajó durante 14 años en Save the Children organización internacional en la que desempeño varios cargos, incluyendo Director de formación a nivel internacional, Director Regional para América Latina y el Caribe y Gerente de País para Colombia. En el Sector público de Colombia fue Subdirector del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar entre 1977 y 1979 e investigador principal del Centro de Investigaciones de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia en donde dirigió el proyecto pionero de educación a distancia en Colombia "La Universidad Desescolarizada", entre 1974 y 1977. En la actualidad, trabaja como consultor en temas de desarrollo y paz con la Unión Europea y el Banco Mundial.
       
     

Jorge Téllez Fuentes

Jorge Téllez Fuentes  es Licenciado en Filosofía y Teología, con especialización en Administración Educativa y en Universitología; y con Maestría en Gerencia y Gestión de Organizaciones. Se desempeña como Director Ejecutivo de APICE desde 1986 y cuenta con experiencia en educación básica, media y superior. Ha trabajado en la formación de campesinos, indígenas, educadores y líderes comunitarios. Igualmente ha dirigido y ejecutado proyectos de educación primaria, media y superior en calidad de Director General del Ministerio de Educación de Colombia y Director de  Educación de la Fundación Social.   Participó  en  el diseño,  trámite y aprobación de la Ley General de Educación de Colombia. Como consultor, entre otras actividades, ha formado parte de misiones técnicas con el Banco Mundial para evaluar programas de Crédito Educativo en México e integró los equipos contratados por la Fundación Gente Nueva (Guatemala) para diseñar un Fondo de Crédito Educativo, y por la KFW para diseñar un Programa de Financiamiento de la educación media, técnica y superior en El Salvador. Ha visitado casi todos los países de América como conferencista de temas relacionados con la educación, la educación superior, la financiación de la educación, y el Crédito Educativo. 
       
   

José Manuel Restrepo

José Manuel Restrepo es Economista de la Universidad del Rosario, Especialista en Finanzas Privadas y Alta Gerencia, cuenta con Maestría en Economía de London School of Economics y obtuvo su doctorado en Dirección de Instituciones de Educación Superior en la Universidad de Bath. Luego de haber trabajado en las Comisiones Económicas del Congreso de la República, como edil en la Junta Administradora Local de Chapinero, y en la Dirección de Planeación Financiera y presupuesto de FONADE-DNP, se desempeñó como Vicerrector académico de la Universidad del Rosario, simultáneamente fue consejero de la Sala de Instituciones de la Comisión Nacional de Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior (Conaces), posteriormente fue rector de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá y del Colegio de Estudios Superiores (CESA), asesor del ICFES y del Consejo Nacional de Acreditación de la Educación Superior e investigador en temas de gestión educativa y económica de la educación, actualmente es el Rector de la Universidad del Rosario. es columnista y participa activamente en varios medios de comunicación, como experto en temas de economía y finanzas, además de pertenecer a Juntas Directivas como Icetex, Colsubsidio, Gimnasio Vermont, ICP-Instituto de Ciencia Política, entre otros, ha recibido reconocimientos por parte del Gimnasio Campestre, la Cámara Junior de Colombia y recientemente le otorgaron la orden al mérito Militar General José María Córdoba.
Perfil
       
   

Juan Carlos Ramírez Jaramillo

Vinculado con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) desde 1999. En la Sede de Santiago de Chile, se ha desempeñado como Director del Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES) y asesor regional. Es director de la Oficina en Colombia desde Julio de 2009. Académico y experto en desarrollo económico y social. Economista de la Universidad de los Andes de Bogotá y Doctorado en economía en la Universidad de París I Pantheon-Sorbonne. Director del Departamento Nacional de Planeación (1996-1997). Trayectoria en políticas públicas relacionadas con empleo, seguridad social, salud, pobreza, desarrollo regional, desarrollo institucional, gasto público, desarrollo tecnológico y pequeña empresa.

       
   

Julio Moreno Camacho

Julio Moreno Camacho es Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad de la Saban, Licenciado en informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y Tecnólogo Ingeniería de Sistemas – CIDCA. Hoy en día se desempeña como Director de la Agrupación de Colegios Rurales Usme Alto CEDRs y Catedrático Universitario UNIMINUTO, y es Líder Red de Informática Educativa Usme. Así mismo, se desempeña como Asesor pedagógico Normal Superior Nocaima. Dentro de sus temas de investigación se encuentran la Informática Educativa, la Familia, la Escuela, la Comunidad y la Gestión Educativa.
       
   

Keith Lewin

Keith Lewin es Profesor Emérito de Educación Internacional de la Universidad de Sussex y fue Director del Centro para la Educación Internacional (CIE) 1995-2011. Trabajó como Director de Estudios de Investigación en Educación y Director Fundador del programa de maestrías internacionales de Sussex. Fue supervisor de más de 40 doctorados sobre la Educación y el Desarrollo, y se desempeñó como Director del Consortium for Research on Educational Access, Transitions and Equity (CREAR) con fondos del Departamento de Desarrollo Internacional de £ 2,5 millones (2005-2012). Ha trabajado como consultor senior en agencias de la ONU, Banco Mundial, Departamento de Desarrollo Internacional,  UNICEF y UNESCO, entre otras organizaciones, así como consultor de gobiernos  nacionales de países de África y Asia. Ha sido líder / director de equipo de varios proyectos de investigación y desarrollo en África, Asia y el Caribe. Dentro de sus temas de interés se encuentran la economía de la educación y el desarrollo, análisis de políticas y la planificación financiera, la ciencia y la tecnología y la política de desarrollo, estrategias de ayuda al desarrollo, incluyendo las asociaciones público / privadas y post 2015 objetivos y metas, la evaluación de los programas de ayuda, la formación del profesorado y la evaluación. Sus publicaciones incluyen más de 15 libros sobre la educación y el desarrollo, más de 100 artículos en revistas arbitradas y capítulos de libros, 60 exámenes de las políticas encargadas de consultoría e informes sustanciales, y una amplia variedad de publicaciones ocasionales y documentos de trabajo para proyectos de investigación.
       
     

María Figueroa

María Figueroa es bióloga de la Universidad de los Andes, con una maestría en educación de la Universidad de Columbia, y un Doctorado en Educación de la Universidad de Stanford. Durante 12 años, María fue profesora e investigadora del CIFE (Centre de Investigación y Formación en Educación) de la Universidad de los Andes en temas de aprendizaje y evaluación de diferentes disciplinas, evaluación docente y evaluación de competencias genéricas. Actualmente, María es la Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia. María ha sido asesora del Icfes (Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior) y del Ministerio de educación y ha participado en varios proyectos de política pública en educación tales como el diseño de la inducción a nuevos docentes, el sistema de evaluación docente y algunas evaluaciones de impacto de programas educativos.
       
   

María Victoria Angulo González

Economista social con 18 años de experiencia laboral en materia de política social con énfasis en educación; 14 años en el sector público en entidades como el Departamento Nacional de Planeación, el Ministerio de Desarrollo, la Secretaría de Hacienda del Distrito y el Ministerio de Educación Nacional, en donde particularmente se desempeñó durante siete años como Subdirectora de Fomento a las Instituciones de Educación Superior y Directora de Fomento a la Educación Superior. Por cuatro años fue la Directora Ejecutiva de la Fundación Empresarios por la Educación y actualmente desempeña el cargo de Secretaria de Educación del Distrito de Bogotá. Cabe resaltar la oportunidad que a nivel personal y profesional han representado estas experiencias, permitiéndole conocer la realidad del país, apasionarse por lo social y aprender del sector educativo en en todos los niveles de formación, desde lo público, desde lo docencia, desde los Consejos Directivos de varias universidades del país, y desde el trabajo coordinado con las principales empresas interesadas en aportar a la educación. La vocación de su vida es conectar sueños, proyectos, actores y recursos para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.
       

   

Michael Fullan

Michael Fullan es investigador en temas relacionados con la educación y asesor, basado en Toronto, Ontario. Obtuvo su Doctorado en Sociología de la Universidad de Toronto en 1969. En 1999 fue nombrado decano de la Facultad Educación de la Universidad de Toronto, y hoy en día conocido como el Instituto de Investigación en Educación de Ontario (OISE). En 2003, Fullan dejó su posición como decano. Desde 2004 y hasta 2013 fue Ministro Especial de Política en Educación para el Primer Ministro de Ontario. Actualmente trabaja en el OISE como profesor emérito. Fullan es reconocido por sus investigaciones sobre reformas educativas, y por haber asesorado institutos de investigación y gobiernos alrededor del mundo. También ha producido varias publicaciones sobre cambio organizacional, incluyendo el libro "Leading in a Culture of Change and Turnaround Leadership". En 2012, Fullan fue reconocido como Oficial del Orden de Canadá por sus logros en reformas educativas en su país y en el exterior.
Perfil
       
   

Miryam Lucia Ochoa Piedrahíta

Miryam Lucia Ochoa Piedrahíta es profesora e investigadora en educación con especial énfasis en la formación de maestros. Egresada en educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia) y M. Sc. Ed. de Indiana University (Bloomington, EE.UU.). Decana de Educación de la Universidad Externado de Colombia hasta 2014. Profesora emérita y actual asesora de la Rectoría en temas de calidad y acreditación. Consultora internacional de la OEA, UNESCO, BID, OIT, Banco Mundial, SECAB - Convenio Andrés Bello- y Fundación Kellogg. Comisionada y Coordinadora de la Sala de Educación de la Comisión Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES) del Ministerio de Educación y su consultora para la formulación de los nuevos lineamientos para la formación de maestros. Miembro de la Junta Directiva del Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) de la Secretaría de Educación de Bogotá.
       
       
   

Reema Nayar

Reema Nayar, actualmente dirige el departamento de Práctica Global de Educación para América Latina y el Caribe en el Banco Mundial, donde aporta direccionamientos estratégicas para los servicios y el financiamiento de la educación de esta región. Nayar cuenta con un PhD en Economía de  la Universidad de Brown en Estados Unidos y  con más de 20 años de experiencia trabajando con el Banco Mundial en varios países del mundo. Adicionalmente, también se ha desempeñado como la Economista Líder para el Desarrollo Humano en la región de Asia Sur para esta misma organización. Ha escrito varios artículos sobre temas relacionados con educación y habilidades, y con pobreza y género.
Perfil
       

   

Robert Arnove

Robert Arnove es Profesor Eméritas en la Facultad de Educación de la Universidad de Indiana. Obtuvo su PhD en Desarrollo Internacional de Educación de la Universidad de Stanford y continuó siendo un académico importante en el campo de educación comparativa e internacional. Ha investigado sistemas de educación nacional alrededor del mundo, incluyendo un estudio de cambio político y educativo en Latinoamérica. Del año 2000 al 2001 fue presidente de la Sociedad Norteamericana de Educación Comparativa e Internacional (CIES). También fue representante de CIES para la Sociedad y Consejo Mundial de Educación Comparativa y Primer Catedrático del Comité de Proyectos Especiales. Ha recibido varios premios de la Universidad de Indiana durante su carrera, incluyendo el Premio al Distinguido Maestro y Mentor de la University Graduate School en 1998.
Perfil
       

   

Santiago Rincón-Gallardo

Dr. Santiago Rincón-Gallardo es director de investigaciones del equipo de consultoría educativa de Michael Fullan, y profesor visitante en el Ontario Institute for Studies in Education de la Universidad de Toronto. Asiste temas de monitoreo y evaluación en varios proyectos relacionados con educación en  EEUU, Canadá, y América Latina. Sus investigaciones se enfocan principalmente en comprender las condiciones en las que una pedagogía efectiva puede ser divulgada a gran escala en sistemas educativos. A través de su lente, Rincón-Gallardo examina proyectos  que han sido exitosos de cambiar resultados educativos a gran escala, incluyendo la Fundación Escuela Nueva.
 
Perfil
       
   

Stephen Anderson

Stephen Anderson tiene un doctorado en sociología de la educación. Es profesor en el Instituto para Estudios en Educación de Ontario (OISE), Universidad de Toronto, y el Director del programa de Educación Comparada e Internacional para el Desarrollo del OISE. Su trabajo como investigador y consultor se centra en el mejoramiento de la escuela, el desarrollo docente, y la educación para el liderazgo en Canadá, Estados Unidos, África Oriental, Pakistán y América Latina. Entre sus proyectos de investigación actuales y recientes se encuentra una investigación sobre redes de aprendizaje profesional de maestros y rectores en Kenia; un estudio comparativo de la eficacia escolar en escuelas primaria  de alto y bajo desempeño en Ontario; un estudio del liderazgo escolar en escuelas primaria chilenas; y una investigación sobre prácticas de liderazgo que afectan la enseñanza y el aprendizaje en los Estados Unidos (9 estados, distritos 45 escuelas, 180 escuelas). Además de numerosas contribuciones a libros, ha publicado un gran número de artículos en revistas altamente reconocidos tales como el Journal of Educational Change; International Journal of Educational Development; Canadian Journal of Education; Journal of Educational Administration; International Journal of Educational Reform; School Effectiveness and School Improvement; Leadership and Policy in Schools; y el Journal of Staff Development.
Perfil
       

   

Tom Luschei

Habiéndose desempeñado anteriormente como docente en el Distrito Educativo Unido de Los Angeles, actualmente Tom Luschei es profesor asistente y co-director del Programa de Liderazgo Urbano del Claremont Graduate University’s School of Educational Studies.  Obtuvo su Maestría y su Doctorado en la Universidad de Stanford y realizó también una Maestría en Asuntos Públicos en la Universidad de Texas en Austin. Sus investigaciones académicas se han enfocado en el impacto y el acceso a recursos de calidad para la educación, particularmente en el mundo en desarrollo. En 2013 llevó a cabo una investigación sobre el impacto del modelo educativo de Escuela Nueva en comunidades urbanas.  Luschei ha publicado artículos en periódicos académicos como The American Educational Research Journal, y The International Journal of Educational Development. Además de su carrera académica, Luschei ha trabajado como asesor en educación para el Banco Mundial, UNICEF, y el Departamento de Desarrollo Internacional de Reino Unido. Así mismo, ha sido miembro de la Junta Directiva de la Comparative and International Education Society.
Perfil
       
     

 

Vicky Colbert

Vicky Colbert es co-autora del modelo pedagógico Escuela Nueva, mundialmente reconocido y probado por sus resultados en mejorar la calidad de la educación y contribuir  a la equidad. Es socióloga de la Universidad Javeriana con estudios de posgrado en Sociología de la Educación y en Educación Internacional Comparada de la Universidad de Stanford, California en Estados Unidos. Ella ha desarrollado, ampliado y sostenido este concepto innovador de Escuela Nueva desde varias esferas organizacionales: como Primera Coordinadora Nacional del Programa Escuela Nueva en el Ministerio de Educación Nacional, Directora de Universidad Abierta y a Distancia de la Universidad Javeriana de Bogotá, Decana de la Facultad de Educación de esta misma Universidad, Vice-Ministra de  Educación Nacional, Asesora Regional en Educación para América Latina y el Caribe del Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas - UNICEF y, ahora, desde el ámbito de la sociedad civil, como fundadora y actual Directora de la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente, ONG que creó para liderar la expansión de Escuela Nueva a nuevos contextos y poblaciones y promover su sostenibilidad y calidad. Ha sido galardonada con el Premio Mundial WISE 2013 el cual es el máximo reconocimiento a nivel educativo en el mundo por la Fundación Qatar; ha recibido varios reconocimientos como emprendedora social por parte de diferentes organizaciones internacionales incluyendo el Premio Global a laCiudadanía Clinton en 2007, el Premio Skoll en 2006; Schwab(2003), Ashoka(2004), WISE Pluralismo(2009), Kravis Liderazgo(2011). Nacionalmente ha sido galardonada con el Premio Mujeres de Éxito de la Fundación Mujeres de Éxito y con las Medallas Francisco de Paula Santander y Camilo Torres para la Educación del Ministerio de Educación Nacional. Fue seleccionada en 2005 por la Revista Semana como una de las 100 mujeres más influyentes en la historia de Colombia y en 2011 recibió la Medalla Félix Restrepo S.J., de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Javeriana de Bogotá por sus méritos profesionales y contribución al país.

 

   

Victor Saavedra

Se graduó como economista en el año 2009 de la Universidad de los Andes, pero desde entonces se ha formado para asumir retos mayores. Cuenta con una maestría en economía de la misma universidad y otra en políticas públicas, cursada en la Universidad de Harvard en Estados Unidos. En su trayectoria profesional, Victor Saavedra se ha desempeñado en importantes cargos como Jefe de Planeación y Finanzas y Viceministro Ad Hoc para Colegios Privados del Ministerio de Educación; asesor del despacho de la Dirección General del SENA; asistente de investigación en el Centro de Estudios de América Latina David Rockefeller en la Universidad de Harvard (DCRLAS); asesor económico y coordinador de la unidad de trabajo legislativo en el Congreso de la República; así como asistente de Investigación y editor de economía y política en FEDESARROLLO, entre otros. Actualmente, Victor Saavedra se desempeña como Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media de Colombia.